教学效果
校内学生评价
社会认可度
 

校外专家评价

沧州医学高等专科学校护理专业课程设置适应市场和就业岗位需要,构建了以知识为基础、以能力为中心、以素质为根本的新课程体系。使学生既有较强的职业技能素质,又有较高的人文知识修养,能够协调促进人与自然、社会的和谐发展。对制定护理专业新的教学计划和课程设置,以“必须、够用”为原则,进行整合和删减;理论教学突出了应用原则;专业课教学适应了临床护理实践的需要,选择最基本、最必要、最有用和最能涵盖相关职业特征的理论及技能为学习内容,并体现现代化护理特色和理念。教学过程中目标明确,教学方法多样化,采用的角色扮演法,使学生感受到护理职业的神圣。实训基地条件优越,为学生提供了仿真的操作环境,这对学生深入临床生产实践缩短了适应期。特别是实习前开展的护理岗位职业能力综合训练课程,培养了学生全面综合的能力。学校不可能教授他全部的知识,关键是能力培养,具备了这个能力,就可以在社会竞争中站稳脚跟。所编校本教材更加有针对性,有效提高了学生的专业知识水平,教学效果显著。

河北大学医学部护理学院 王彦教授
沧州医学高等专科学校非常注重学生的综合素质,护理课程设置增加了文学欣赏、法律基础、心理学、人际交流与沟通、美学与礼仪等人文和社会科学方面的内容,提高了同学们的人文素质修养,为他们以后适应社会打下了良好的基础。课堂教学业很有特色,采用的多媒体(动画)等先进的教学手段,使课堂教学更加生动、活泼,启发式、讨论式,既突出重点又深入浅出;理论联系实际恰到好处。教师授课情绪饱满,思维敏捷,有科学性、逻辑性、艺术性,特别善于调动学生的学习积极性和兴趣,教学效果好。采用以病例为先导的启发式、讨论式教学等多种教学手段,与学生互动,深受学生欢迎。
沧州市中心医院:黄玉华主任
校内督导组评价

近年来,学校教务处组织由老教授组成的教学督导组负责全院教师授课质量的评价。督导组教授每学期均有计划地听取《护理学基础》教研室教师的授课,就各位教师授课过程中的教学态度、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教书育人、学生能力培养等方面进行评价和建议,评价总体印象良好,平均成绩达90分(优秀)以上。

校内学生评价

(1)基础护理课老师为人师表,熟悉教学内容、精通教学方法。教学认真,讲课内容清新、条理性强、层次分明,效果好。在课堂上,有时给我们病例展开讨论,护患角色扮演让我们真切地体验“病人”或“护士”的感觉,加强了我们对课程的理解和记忆。无论是课上还是课下,基础护理老师都能主动、热情、耐心地解答我们提出的问题。她们在教学中贯彻教书育人的理念,激励学生热爱本职工作,勤奋向上、充满爱心。
(2)校内学生评教指标包括对教师理论与实验课教学的教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教书育人等方面进行评教。在2007年、2008年,每年2次学生对教师教学质量评价中,基础护理课程教师的成绩均达到95分以上。
近三年的学生评价结果


姓名

06年
上学期

06年
下学期

07年
上学期

07年
下学期

08年
上学期

平均分

谢秀茹

97.2

98.8

96.2

98.1

97.23

97.51

齐秀泽

97.3

96.4

96.8

97.3

98.1

97.18

王慧玲

97.1

97.3

97.4

96.9

97.3

97.2

樊喜悦

96.1

97.8

96.1

97.2

98.8

97.2

谢秀茹
王慧玲
赵润平
齐秀泽
王新颖
樊喜悦
社会认可度

本课程的教学效果良好,社会认可度较高,毕业生在各自的岗位上发挥良好作用。
1. 历年来参加河北省护理技能统一考试,成绩优秀,1997~2006年连续几年获团体总分第一名的好成绩。
2. 2006年1月我校组队参加由中国职业与技术教育学会教学工作委员会、教学过程研究会、全国卫生职业教学新模式研究课题组联合举办的全国第二届护理专业教学改革成果展示赛,荣获团体第一名、最佳组织奖、能力拓展项目最佳创新奖,高护5班林芳卉、高护J03-1班常育之、高护3班付琳分获个人综合第一、二、三名,林芳卉获中文个案护理第一名,高护J03-1班张帆、高护T03-1班王琼分获英文个案护理第一、二名,李晓、王笑一、于珍、何云获得优胜奖等奖项。
3. 2009年3月参加第五届护理专业教学改革成果展示赛,荣获团体第二名、最佳组织奖、最佳才艺奖等综合奖项,刘志静、周萌萌分获个案展示、技能竞赛第一名,边杰、马策、胡婷婷、刘雅丽分获第二名,程海俐、李静、唐雅妹获优胜奖

 
     

 

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